Tokyo Technical college（TTC）专门学校在授课中使用Shade3D已经有超过20年的历史。 “我其实也是这个学校的毕业生”村田老师说到。大约10年前，当时的老师介绍说这是“日本国产软件，从建模到光照、渲染等全部整合为一体的多用途3DCG软件”。 据村田老师回忆，当时自己在进行学习时被告知Shade3D有能够以2D的CAD软件绘制的图纸为基础，在考虑到材质、颜色、灯光、自然光等基础设置的情况下制作3D（立体）物体的优点 “由类似于室内装饰或家具图纸的4种视图构成的界面，软件本身直观易操作，也很方便练习使用”。 而且，室内装饰学科的1年级学生在大约8个月的有限时间内，完成多用途软件基础操作方法的学习，在之后的课程中学生使用该软件进行应用·拓展也非常便利。 对于自己担任老师后继续使用Shade3D的原因村田先生如是说道。 室内装饰学科的1年级学生在4月入学之后首先以CAD软件及用于演示的各种软件的基础操作为重点进行学习。
		▲Tokyo Technical College(TTC)

接下来在6月开始使用Shade3D进行授课。学生在通过使用3DCG软件表现椅子等家具的同时，学习记忆软件的基础操作方法。

在暑假结束后的9~10月，学生们将对完全空白（全员一致）的房间视图确定各种各样的主题及概念进行室内设计的整合。 通过设置壁纸和地板材质、家具种类及摆放位置等，在保持质量的同时将表现各式各样不同空间作为CG作品进行制作。

之后在11~12月间，学生将使用在其他课程中绘制的设计图纸。 使用Shade3D对其中一个房间进行CG化。由此即可制作由学生亲自设计确定主题及构思的室内装饰整合成果的首个作品。

▲室内装饰学科的学生实际设计并制作的椅子

1年级生最后的1~2月中，作为上学期课程的继续，学生以在设计课中绘制的设计图纸为基础，本次将对单层住宅的全部房间进行室内装饰的整合。 首先使用Shade3D对住宅的全部空间进行建模，在住宅的设计要求基础上反映各个房间的主题和构思并将其CG化。 作为1年级学生的最终作品，将制作完成包含用于展示的俯瞰透视图等内容的全局协调板。

同学科中，将已在1年时学习了Shade3D的基本操作方法作为前提，对面向2年级学生由村田老师担任的设计课目部分课时的应用部分有所涉及。 制作两代家人同居的住宅或2层独栋、3层独栋的住宅增加制作的体量，制作包含建筑外观及周边环境等内容的3DCG。

▲室内装饰学科的学生使用Shade3D制作的透视图

此外，面向在同学科2年级下学期（11~2月）期间进行的毕业作品制作，学生可选择前文叙述的2类班级的其中一个。 村田先生担任其中使用3DCG软件进行数字化演示班级的讲师。 使用Shade3D来制作学生设计的住宅的演示·动画。 通过这种方式能够对住宅的室内装饰整合效果进行更直观的介绍。

“作为多用途3DCG软件，考虑掌握操作方法（依照现行教学计划的基本操作）所需的时间，是完全契合我们的需求的”

结合Shade3D简单易懂的操作体验和易教学性，村田先生对Shade3D的优点如是说道。 此外，“如果我们追求尽善尽美，就拥有无上限地将品质提高的潜力”村田先生说道。

▲TTC室内装饰学科村田凉先生（左），同学科科长高山寿一郎先生